新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的瓊臺師范學院計算機應用技術專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù)，包含近三年瓊臺師范學院計算機應用技術專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、瓊臺師范學院計算機應用技術專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年瓊臺師范學院招生辦官方公布的計算機應用技術專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道瓊臺師范學院計算機應用技術專業(yè)錄取分數(shù)線如下：

1、在遼寧省份2020年的瓊臺師范學院計算機應用技術專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是380分，對應的最低錄取位次在94249名；

2、在福建省份2020年的瓊臺師范學院計算機應用技術專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是384分，對應的最低錄取位次在95097名；

3、在福建省份2019年的瓊臺師范學院計算機應用技術專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是357分，對應的最低錄取位次在102475名；

4、在重慶省份2019年的瓊臺師范學院計算機應用技術專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是411分，對應的最低錄取位次在89684名；

5、在四川省份2019年的瓊臺師范學院計算機應用技術專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是438分，對應的最低錄取位次在183925名；

6、在貴州省份2019年的瓊臺師范學院計算機應用技術專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是439分，對應的最低錄取位次在57674名；

二、瓊臺師范學院計算機應用技術專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	計算機應用技術專業(yè)	2020	山西	理科	-	271	82349
2	計算機應用技術專業(yè)	2019	山西	理科	-	-	-
3	(語種不限)計算機應用技術專業(yè)	2020	遼寧	理科	-	380	94249
4	計算機應用技術專業(yè)	2019	遼寧	理科	-	388	92429
5	計算機應用技術專業(yè)	2020	吉林	理科	-	336	62269
6	桂林洋校區(qū)計算機應用技術專業(yè)	2019	江蘇	理科	-	272	39558
7	(5700元/年)計算機應用技術專業(yè)	2020	安徽	理科	-	398	176841
8	計算機應用技術專業(yè)	2019	安徽	理科	-	379	185926
9	計算機應用技術專業(yè)	2020	福建	理科	-	384	95097
10	計算機應用技術專業(yè)	2019	福建	理科	-	357	102475
11	計算機應用技術專業(yè)	2020	江西	理科	-	403	13648
12	計算機應用技術專業(yè)	2019	江西	理科	-	395	-
13	計算機應用技術專業(yè)	2020	山東	綜合	不限	455	260609
14	計算機應用技術專業(yè)	2019	山東	理科	-	424	208013
15	(5700元/年；辦學地點海南省�？谑�)計算機應用技術專業(yè)	2020	河南	理科	-	396	311189
16	(辦學地點：海南省�？谑�)計算機應用技術專業(yè)	2019	河南	理科	-	349	323147
17	計算機應用技術專業(yè)	2020	湖南	理科	-	425	138314
18	計算機應用技術專業(yè)	2019	湖南	理科	-	401	140154
19	計算機應用技術專業(yè)	2020	廣東	理科	-	405	222373
20	計算機應用技術專業(yè)	2019	廣東	文科	-	450	111736
21	計算機應用技術專業(yè)	2019	廣東	理科	-	358	242274
22	(文史類，3年，5700元/年)計算機應用技術專業(yè)	2020	廣西	文科	-	382	50497
23	計算機應用技術專業(yè)	2020	廣西	理科	-	343	136807
24	計算機應用技術專業(yè)	2019	廣西	文科	-	363	63104
25	計算機應用技術專業(yè)	2019	廣西	理科	-	311	147148
26	計算機應用技術專業(yè)	2020	海南	綜合	不限	485	32156
27	計算機應用技術專業(yè)	2019	海南	文科	-	534	11080
28	計算機應用技術專業(yè)	2019	海南	理科	-	480	25582
29	計算機應用技術專業(yè)	2020	重慶	理科	-	411	82444
30	計算機應用技術專業(yè)	2019	重慶	文科	-	432	43085
31	計算機應用技術專業(yè)	2019	重慶	理科	-	411	89684
32	計算機應用技術專業(yè)	2020	四川	理科	-	438	175561
33	計算機應用技術專業(yè)	2019	四川	文科	-	469	70371
34	計算機應用技術專業(yè)	2019	四川	理科	-	438	183925
35	(桂林洋高校區(qū))計算機應用技術專業(yè)	2019	貴州	文科	-	439	57674
36	(桂林洋高校區(qū))計算機應用技術專業(yè)	2019	貴州	理科	-	361	137561
37	計算機應用技術專業(yè)	2020	云南	理科	-	435	95403
38	計算機應用技術專業(yè)	2019	云南	理科	-	428	93454
39	(海南省�？谑忻捞m區(qū)桂林洋高校區(qū)海南省�？谑�)計算機應用技術專業(yè)	2020	陜西	理科	-	353	127802
40	計算機應用技術專業(yè)	2020	甘肅	理科	-	343	96625
41	計算機應用技術專業(yè)	2019	甘肅	文科	-	379	47540
42	計算機應用技術專業(yè)	2019	甘肅	理科	-	344	104023
43	計算機應用技術專業(yè)	2020	新疆	理科	-	306	38449
44	計算機應用技術專業(yè)	2019	新疆	理科	-	-	-

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三、瓊臺師范學院師資和院系介紹

瓊臺師范學院坐落于我國最大的自由貿易港和唯一的熱帶島嶼——海南省省會�？谑校�老校區(qū)位于古城府城，校園綠樹隱映，盡得千年瓊州府之人文底蘊;新校區(qū)踞自貿先行試驗區(qū)江東新區(qū)，毗鄰東寨港紅樹林自然保護區(qū)，傍依美蘭國際機場，既擁省會都市之繁華，又享世界級濕地之靜美，在“一帶一路”和南海發(fā)展大戰(zhàn)略的大好形勢和廣闊舞臺下占得一席先機。學校前身是創(chuàng)辦于1705年的瓊臺書院，瓊臺是瓊州的別名，也是明代瓊籍理學名臣、文學大家、武英殿大學士丘濬的別號，以“瓊臺”命名，一是志地，二是丕承前賢，以勵后學。學校歷經書院、學堂、中師、大專再到今天的本科師范院校等發(fā)展階段，三百余年書聲不絕、育人無數(shù)，是瓊州學子求學成才的沃土，是海南英杰修身歷練的圣地。清代書院時期，瓊臺教化生徒萬余人，培養(yǎng)出1名探花、21名進士和172名舉人，成為海南歷史上最有影響的官辦學府。民國時期，瓊臺人才輩出，聲名遠播，是海南最早響應“五四”運動的地方，海南成立的第一個中共地方委員會中就有半數(shù)以上成員是瓊臺師生，瓊崖革命早期主要領導人王文明、楊善集、馮平，解放軍上將周士第，海南參加紅軍長征的唯一女性謝飛以及中國當代著名數(shù)學家、教育家范會國等都曾負笈瓊臺。建國后，瓊臺作為海南小學與幼兒教師培養(yǎng)培訓的主要基地，共向社會輸送了7萬名各類專門人才，其中大部分已成長為基礎教育第一線的骨干。畢業(yè)生中涌現(xiàn)出了如中國對外漢語教育學會會長、華中師范大學終身教授邢福義，華南師范大學原副校長王開發(fā)教授，海南師范大學原黨委書記林北平，全國最美鄉(xiāng)村教師曾維奮等一批優(yōu)秀人才。學�，F(xiàn)有府城和桂林洋兩個校區(qū)，校園占地總面積1067畝，建筑面積32萬平方米；設有本科專業(yè)24個，專科專業(yè)31個，全日制在校生9991人，教學儀器設備總值9718.8萬元，紙質圖書逾百萬冊。專任教師568人，其中正高級職稱44人、副高級職稱192人，具有碩士及以上學位的教師371人，擁有國務院特貼專家1人，省級教學名師6人，省級青年骨干教師4人，省級優(yōu)秀教學團隊4個，入選海南省“515人才工程”3人，多人獲得“全國優(yōu)秀教育工作者”“全國三八紅旗手”和“海南省勞動模范”等榮譽稱號。 學校桂林洋校區(qū)教室、學生宿舍和食堂都已安裝了空調，建有完善的校園計算機網(wǎng)絡服務系統(tǒng)、通信系統(tǒng)和千兆校園網(wǎng)，啟動了智慧化校園建設，實現(xiàn)了教學辦公場地的無線網(wǎng)絡全覆蓋。學校堅守師范教育定位，有學前教育、小學教育、科學教育、音樂教育、美術教育、體育教育等多個師范特色專業(yè)，擔當了我省學前和初等教育發(fā)展的中堅力量。學校十分重視實踐能力的培養(yǎng)，實行“主教+兼教”的培養(yǎng)模式，使學生能夠勝任多個學科教學，并向全科教師發(fā)展，培養(yǎng)“一專多能”的人才�！暗诙�課堂成績單”制度構建起素質養(yǎng)成、知識傳授、能力培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“四位一體”的基本教育模式，促進大學生政治素養(yǎng)、社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能