當(dāng)前位置:高考升學(xué)網(wǎng) > 造句大全二年級(jí) > 正文
1. 從文本入手,對(duì)“女郎詩(shī)”這一文學(xué)批評(píng)現(xiàn)象進(jìn)行深入辯析,針對(duì)性地探討秦觀詩(shī)歌的風(fēng)格特點(diǎn)及創(chuàng)作手法,以還秦觀詩(shī)歌真實(shí)的面貌。
2. 本章對(duì)“損害”與“損失”的概念的異同進(jìn)行了辯析,討論了關(guān)于損害概念的三種學(xué)說(shuō)。
3. 文章還對(duì)視同銷(xiāo)售相關(guān)增值稅容易混淆的問(wèn)題進(jìn)行了辯析。
4. 并對(duì)容易使人產(chǎn)生混淆的美的形式和形式美進(jìn)行了辯析。
5. 第一部分:對(duì)趣味性標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行辯析。
6. 本文從辯析腐敗的概念及分析我國(guó)腐敗現(xiàn)狀入手,將本文研究的范圍框定在“系統(tǒng)性腐敗”的范圍之內(nèi)。
7. 大小之辯析因人而異,輕重之權(quán)衡各各不同,真能心氣和倒也好,可人總是一個(gè)人。∧阆胫约喉樐莻(gè)勢(shì)并不是向哪個(gè)人低頭,這樣你的苦惱就不是苦惱了。閻真
8. 我們由嵇康一些論說(shuō)文的結(jié)構(gòu)方式、論辯析理的技巧等入手,可以窺知其散文對(duì)傳統(tǒng)論文的繼承與突破。
9. 相容性、獨(dú)立性、相關(guān)性是概率統(tǒng)計(jì)中幾個(gè)常見(jiàn)的易混概念,針對(duì)這幾個(gè)概念加以辯析。
10. 然后檢視被誘惑犯罪者罪責(zé)在我國(guó)的現(xiàn)行立法規(guī)定及司法實(shí)踐,并對(duì)理論界的主流觀點(diǎn)進(jìn)行辯析,最后對(duì)美國(guó)、日本等國(guó)家關(guān)于被誘惑犯罪者罪責(zé)立法例進(jìn)行了分析考察。
11. 名士們學(xué)會(huì)了保護(hù)自己,但凡涉及到具體的人和事,便仗馬寒蟬,將“臧否人物,激濁揚(yáng)清”的風(fēng)格及內(nèi)容變?yōu)閷J?em>辯析抽象理論。
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