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今日徐老師最新收到很多同學(xué),咨詢關(guān)于運城職業(yè)技術(shù)大學(xué)在河南錄取分?jǐn)?shù)線的問題,包含運城職業(yè)技術(shù)大學(xué)在河南錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù),本文徐老師將運城職業(yè)技術(shù)大學(xué)在河南五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計,希望對大家有幫助!

運城職業(yè)技術(shù)大學(xué)在河南的歷年錄取分?jǐn)?shù)從低到高的區(qū)間為160分至270分,錄取位次在465519 至90557排名區(qū)間,河南的考生如果在這個分?jǐn)?shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間,可以考慮報考運城職業(yè)技術(shù)大學(xué)。
1、運城職業(yè)技術(shù)大學(xué)在河南2022年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線是425分,最低錄取排名位次在277403名;
2、運城職業(yè)技術(shù)大學(xué)在河南2020年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線是430分,最低錄取排名位次在270424名;
3、運城職業(yè)技術(shù)大學(xué)在河南2020年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線是160分,最低錄取排名位次在465519名;
4、運城職業(yè)技術(shù)學(xué)院在河南2019年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線是-分,最低錄取排名位次在-名;
5、運城職業(yè)技術(shù)學(xué)院在河南2018年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線是-分,最低錄取排名位次在-名;
1、運城職業(yè)技術(shù)大學(xué)在河南2022年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數(shù) | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 河南 | 理科 | 425 | 277403 | 18 | 本二 |
| 2022 | 河南 | 文科 | 454 | 90557 | 2 | 本二 |
2、運城職業(yè)技術(shù)大學(xué)在河南2020年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數(shù) | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 河南 | 理科 | 430 | 270424 | 33 | 本二 |
| 2020 | 河南 | 理科 | 160 | 465519 | 4 | 專科 |
| 2020 | 河南 | 文科 | 467 | 96094 | 12 | 本二 |
| 2020 | 河南 | 文科 | 270 | 298283 | 6 | ? |
3、運城職業(yè)技術(shù)大學(xué)在河南2019年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數(shù) | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 河南 | 理科 | - | - | 4 | 專科 |
| 2019 | 河南 | 文科 | - | - | 6 | ? |
4、運城職業(yè)技術(shù)大學(xué)在河南2018年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數(shù) | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 河南 | 理科 | - | - | 2 | 專科 |
| 2018 | 河南 | 文科 | - | - | 3 | ? |
運城職業(yè)技術(shù)大學(xué)是本科層次職業(yè)院校,始建于2006年。2015年獲山西省高職高專院校人才培養(yǎng)質(zhì)量水評估“優(yōu)秀”等級;2017年入選教育部第二批現(xiàn)代學(xué)徒制試點單位;2018年被確定為“山西省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校建設(shè)單位”;2019年入選首批教育部“1+X”證書制度試點院校;2019年升格為職業(yè)本科學(xué)校;2020年經(jīng)教育部批準(zhǔn)更名為運城職業(yè)技術(shù)大學(xué)。學(xué)校秉承“做學(xué)合一,厚實融通”校訓(xùn),踐行工程教育理念,創(chuàng)新“引、育、養(yǎng)、練”人才培養(yǎng)模式,持續(xù)推進教育教學(xué)改革。重點面向智慧礦山、智能制造、文化旅游及健康養(yǎng)老等產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域,設(shè)有6個本科專業(yè)、39個?茖I(yè)。五年來,建有省級骨干專業(yè)3個;省級示范性實訓(xùn)基地2個;11所涉煤高校實踐教學(xué)基地;出版教材120部,其中國家規(guī)劃教材1部;獲國家級教學(xué)成果獎1項;獲省級教學(xué)成果獎16項,其中特等獎4項,一等獎2項;獲技能競賽獎國家級43個、省級323個。學(xué)校堅持走校企共建共創(chuàng)共享、產(chǎn)教融合發(fā)展之路,持續(xù)提升科研和社會服務(wù)能力。五年來,承擔(dān)省級以上教科研項目67項,應(yīng)用技術(shù)研究項目217項;授權(quán)專利227項;發(fā)表論文1024篇,其中核心及以。
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